You are currently viewing Kaolack à l’heure du maintien des performances des élèves en mathématiques

Kaolack à l’heure du maintien des performances des élèves en mathématiques

  • Auteur/autrice de la publication :

La recherche de la qualité des enseignements -apprentissages constitue un défi majeur des politiques éducatives du Sénégal. Cette préoccupation stratégique est portée par plusieurs lois et textes réglementaires dont la loi d’orientation et la lettre de politique générale. C’est ce qu’ont compris les autorités éducatives de l’IEF de Kaolack département et commune de Kaolack) au moment de tenir un Comité départemental de développement (CDD) des fora communaux ce mardi.

« L’objectif est de réfléchir ensemble pour avoir des solutions sur la qualité des enseignements – apprentissages au niveau de la région de Kaolack avec l’appui de nos partenaires à travers le modèle PAAME (Projet d’amélioration des apprentissages en mathématique à l’élémentaire). Le modèle PAAME repose sur 4 axes qui constituent les leviers fondamentaux dans le processus d’amélioration des enseignements-apprentissages. Le schéma indique assez clairement que la communauté est le moteur qui porte les axes prioritaires. La réussite du modèle repose nécessairement sur la forte et constante implication des communautés mais de manière plus accrue sur leurs engagements sans faille en termes d’appuis ponctuels et réguliers », a expliqué l’inspecteur de l’éducation et de la formation de Kaolack département.

Ce CDD a comme thème : « Quelles actions entreprendre pour appuyer la consolidation et le maintien des performances des élèves en mathématiques en collaboration avec la communauté. « Les évaluations constituent des moments importants et décisifs dans le processus d’enseignement-apprentissage. Elles permettent de mesurer le degré d’attente des objectifs en vue d’apporter des correctifs nécessaires. Pour ce faire, le projet prône une culture des évaluations régulières qui permettra à l’enseignant, de façon constante et périodique, de se renseigner sur les difficultés individuelles de ses élèves afin d’y remédier. Ce dispositif nécessaire des moyens matériels, didactiques et financiers (confection ou achat de matériels didactiques, reprographie des épreuves, des cahiers d’exercice et accompagnement des enseignants lors de l’exploitation des résultats, entre autres). Sa pérennisation exige l’accompagnement continu de la communauté et des autres acteurs », a poursuivi M. Faye.

Ndiaye Kébé BIAYE

Correspondant à Kaolack

Laisser un commentaire